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谬论频出 台历史教科书“独”害岛内下一代

时间:2019-11-21 12:08:40

台湾的历史教科书《孤独》伤害了岛上的下一代

中国国民党前“立委”蔡郑源最近在社交媒体上发帖称,他购买了初中一年级和高中一年级的新历史教科书,并在台风期间仔细阅读。终于明白,这些历史教科书写的不是“历史”,是“台独”编写的“政治教材”,应该改名为“台独”政治基础教材,内容用四个字来描述是非常恰当的——“胡说八道”。

随着新学期的开始,根据新课程编写的台湾历史教科书已经正式投入使用。“台湾的地位尚未确定”,其他违背历史事实的荒谬内容在许多版本的教科书中公开出现。给该岛造成严重伤害的“慰安妇”的内容尚未写入。日本军国主义逼迫台湾人民的历史事实也被轻描淡写地提及。台湾各界人士纷纷表示愤慨和担忧,谴责“去中国化”和“文化独立”是有害的。有识之士还呼吁一线历史教师坚持自己的良知,团结起来拒绝这种教科书。

“去中国”的谬论经常出现。

2018年,民进党当局教育部采用了新的历史课程,将“中国历史”纳入“东亚历史”的框架,并大幅压缩了“中国历史”课程的内容,该课程不断受到岛上舆论的批评。然而,新的教学大纲在新学期仍然“被迫上路”。根据新课程的安排,“台湾史”在高一的历史课上讲授。虽然市面上有很多版本的“台湾史”教科书,但它们都有相同的特点,书中的“去中文”内容早已司空见惯。

台湾嘉义大学教授吴坤才(Wu Kuncai)表示,新课程下的历史教科书存在三大问题:第一,用所谓的“南岛语系”取代中华民族,甚至否认台湾与大陆之间的血缘关系;二是直接否认台湾回归中国的开罗宣言。第三,所谓的“多元文化台湾”取代了台湾以中国文化为主流,文化“走向中国中心”的事实。

“中国文化是台湾的核心价值和重中之重。移除中国文化和历史意味着根除台湾的文化、历史和价值体系。”吴坤才说道。石鑫大学教授程玉峰说,“从节日、饮食到宗教,台湾文化能与中国文化隔绝吗?中国文化能被排除在台湾文化之外吗?”

不可忽视的一点是,尽管苍蝇摇动树木,“去中国”的逆流已经存在多年了。在“统治”时期,李登辉和陈水扁继续实行“去中国化”。最直接的方式是在中小学实施“台独”课程。像蔡英文的当局一样,他们“制作怪物”教科书,并试图为台湾的未来埋下“精神地雷”。

台湾高中历史老师曹如梅已经教书30多年了。她用“震惊”这个词来形容“去中国化”对台湾青年的影响。因为“每当中国遇到反对意见时”,现行教科书把过去所谓的现代中法战争变成了“中法战争”。台湾最早的孔庙是“台湾的第一次研究”。现在它被放置在城隍庙后面,被称为“民间信仰”。所有这些东西都来自不同的来源。

国务院台湾事务办公室发言人马光肖明确表示,民进党执政以来,不断推动各种“台独”活动。这一次,它推出了一个充满“去中国化”内容的新课程,这不仅毒害了台湾的年轻一代,而且进一步损害了两岸关系,加剧了两岸对抗。

宣布校园“独立”污染

许多台湾学者和历史教师批评新教科书歪曲事实和篡改历史。其根本目的是构建所谓的“台独历史观”,有意描绘两岸对抗。除了“走向中国”和“走向中国文化”的内容之外,“台湾地位尚未确定”和“两岸一国”的宣传和暗示极其明确。

为了促进“合法台独”和“文化台独”,新教材有几个“特色”。一是忽视事实和学术规范,只听你喜欢说的话。把有争议的部分写成没有争议的,比如说“南岛语族”最初有三个来源,但是教科书只说了其中的一个。把没有争议的变成有争议的。像《开罗宣言》这样的历史学家认为没有争议,但是教科书认为有争议。

其次,它与反华努力形成鲜明对比,充满了对日本的热爱。典型的例子是教科书没有台湾第二次世界大战的历史,删除了“慰安妇”的内容。将“日本占领”改为“日本统治”,以避免谈论对台湾的殖民压迫等等。

第三是抓住机会隐藏私人物品,将政治黑手伸入校园。过去,民进党“在野”时,曾多次呼吁党、政府和军队撤出校园,但上台后立即改变了面貌。蔡英文当局公开将政治观点写入新课程。历史教科书充满了民进党的政治语言。最大的盗版是强迫中学生接受灌输,以塑造“台湾国”的妄想历史。

这一举措不可低估。最近,岛上一所小学的一名新生在参观校园时参观了孔子的铜像。导游老师问孩子,你是谁?孩子们异口同声地说:“土地上帝!”在场的老师和家长都很苦恼。一些网民评论说,“孔子死得不满意”尊重教师和道德的中国文化和传统教育被政治家阉割了。

正是由于多年来“台独”教育的侵蚀,2014年所谓的“向日葵”闹剧终于上演。2015年,才真旺姆-全州希望“把事情做好”,并微调高中课程。在民进党的煽动下,一些学生夜间袭击了教育部门负责人的办公室,一场“反课程微调”的抗议震惊了全岛。

教科书已经成为洗脑的工具。台湾无数的学生已经被例行公事和“微调课程”的召集人王小波终于义愤填膺地喊道:“请问蔡英文,饶了孩子,饶了我们台湾!”

伤害台湾的未来

《中国时报》的一篇社论指出,根据新大纲编写的审定教科书故意将台湾历史限定在500年以内,并删减了“台湾史”和“中国史”,这严重扭曲了历史。为了塑造所谓的“自然独立”,民进党当局正试图通过无视历史事实、无视是非、努力到底来毒害下一代。这是最大限度滥用权力的卑鄙行为。

想象一下,一本教科书有大约10年的版权,一年有20万学生使用,10年有200万。由于溢出效应,估计将有400万人接受这种“去中国化”的历史教育。

曹如梅对此很担心,说这些孩子现在正面临这样的教材。三至五年后,当他们有投票权时,很难实现中华文化、中华民族甚至“我是中国人”的民族认同。民进党当局这次修改教科书的目的不仅仅是为了争取选票,更是为了进一步落实“台独”的理念。这种做法基本上是把教育当成洗脑的工具,实行“台独建国工程”,把整体分割开来。它的险恶用心是显而易见的。

民进党既不道德,也不对毒害下一代以获取权力负责。政府的教育部门只能用所谓的“尊重多种视角”来为自己辩护,但躲在幕后的伎俩早已显而易见。对此,有识之士表示,他们必须把事情做好,维护国家的荣誉感。《中国时报》的文章号召全体人民鼓起勇气攻击它。负责第一线教育教学的教师应该抵制和准备替代性的高质量教材。他们不应成为民进党当局践踏教育和学生的帮凶。

吴坤才认为,只有坚定地支持台湾人民的长期核心价值观——中国文化和历史——才是这片土地可持续发展的基础。台湾师范大学东亚系退休教授潘朝阳(Pan朝阳)表示,新课程下历史教科书中多元文化主义取代中国文化将不可避免地导致台湾文化的中心和灵魂的丧失。"台湾人不会知道他们是谁。"

台湾一家智库的研究员李郑袖向媒体写道,教育应该是培养年轻学生正确理解历史的基本过程,不要服务于极端的政治目的,也不要让历史教育毒害许多学生。民进党政府的行为给下一代带来了伤害。有必要尽快“把它从架子上拿下来”。毕竟,民进党当局“走向中国”和宣布“独立”的一系列政策最终只会损害台湾的未来,并干扰两岸正常交流。(任承启)

(台北,10月15日)

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